Si cree que tiene dislexia o está preocupado por su hijo, uno de los primeros lugares donde las personas buscan signos de dislexia es Internet. Por supuesto, Internet es una gran referencia para obtener información sobre este tipo de trastorno de la lectura, pero si miras a tu alrededor, encontrarás evidencia de muchos signos diferentes, así que ¿por qué debería ser así?

Es solo en los últimos años que la dislexia ha sido aceptada en muchas escuelas, pero incluso con los grandes avances logrados en las escuelas, hay suficientes recursos disponibles para enfrentar adecuadamente este problema. Uno de los problemas más grandes con niños y adultos disléxicos es que el trastorno a menudo se trata como una entidad única con un solo tipo de remediación. Es probable que esta sea la razón principal de algunas de las inconsistencias en el informe de los síntomas de la dislexia y en qué tan bien funcionan los programas de rehabilitación.

Hay una gran cantidad de posibles síntomas que están asociados con la dislexia. Sin embargo, considere ahora que todos somos individuos y cuando hacemos algo, todos tendemos a hacerlo de una manera diferente. Por lo tanto, es lógico pensar que habrá diferencias individuales en cómo se manifestará la dislexia. Se han producido pruebas sustanciales para respaldar la idea de diferentes subtipos de dislexia, tanto de desarrollo (desde la infancia) como adquiridos (es decir, como resultado de un traumatismo cerebral o una enfermedad). Aunque existen bastantes razones para la dislexia, los subtipos principales se conocen como dislexia fonológica o de superficie. Ambos presentan diferentes síntomas de dislexia que contrastan directamente entre sí.

El principal problema para los disléxicos fonológicos es la incapacidad de segmentar los sonidos individuales. En casos puros, pueden distinguirse por su dificultad o la incapacidad total para leer una novela o palabras inventadas. En contraste, los disléxicos de superficie no tienen problemas con la lectura de una novela o palabras inventadas. Sin embargo, será difícil almacenar representaciones de palabras completas que conduzcan a la decodificación de muchas palabras por sus sonidos individuales. Dada la naturaleza del idioma inglés, hay muchas palabras que no siguen las reglas de ortografía a sonido. Por ejemplo, la palabra ‘yate’ podría producir ‘yate’ para un disléxico de superficie. Encontrará que la ortografía es generalmente deficiente para todos los disléxicos y los errores de ortografía tienden a mostrar tipos de errores similares a los de la lectura en voz alta. Todos los tipos de disléxicos serán lectores lentos y, aunque los adultos pueden haber aprendido a compensar sus problemas, su velocidad de lectura lenta terminará en la edad adulta.

En resumen, una distinción básica entre estos dos tipos puros de dislexia es que uno tendrá problemas para leer palabras novedosas, mientras que el otro tendrá dificultades para leer en voz alta las palabras que no siguen las reglas de ortografía a sonido. Adicionalmente, muchas personas tendrían de un subtipo mixto de dislexia. Todo lo que esto significa es que exhibirían dificultades con ambos procesos. Por lo tanto, se sugiere que la razón por la que los sitios web difieren en lo que define la dislexia es debido a los diferentes tipos.

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